المنهج العلمي: التعريف والمصطلحات والمراحل

طريقة علمية

المنهج العلمي عبارة عن سلسلة من الملاحظات التي تربط وتتراكم وتنتج نظريات قادرة على تفسير الظواهر والتنبؤ بها.

مثال على ذلك عندما كان عامل صحي يبحث في ظاهرة عدد الطلاب الذين يعانون من آلام في البطن في مدرسة ابتدائية. حدثت مشكلة المعدة في الأسبوع الماضي.

لقد افترض أن بعض وجبات المدرسة الخفيفة تحتوي على مكونات خطرة. يقوم العامل الصحي بعد ذلك بتحويل الحادث إلى المختبر لفحص عينات الطعام.

عملية صياغة المشكلة واستنتاج أن الوجبات الخفيفة في المدارس الابتدائية خطرة هي تقنية منهجية علمية.

سيوفر هذا التوجيه والإرشادات بحيث يمكن الوثوق في الاستنتاجات وفقًا للمبادئ العلمية. لمزيد من التفاصيل ، ضع في اعتبارك الوصف التالي.

طريقة علمية

متطلبات المنهج العلمي

لا تنفصل متطلبات المنهج العلمي في المراحل العلمية. يمكن أن يكون هذا معيارًا لطريقة علمية يتم تنفيذها بشكل صحيح. فيما يلي متطلبات الطريقة العلمية

  • حقيقة

    يجب أن يتم التقاط جميع مراحل المنهج العلمي من خلال العقل البشري أو البيانات الواقعية التي تم إثباتها وأصبحت حقيقة واقعة.

  • دون تحيز

    كل مرحلة من مراحل الطريقة العلمية تعطي نتائج حسب الظروف ، لا رأي. على الرغم من وجود فرضيات ، إلا أن الفرضيات ليست بعيدة عن الظواهر الموجودة. على سبيل المثال ، التحيز الخاطئ هو أننا نفترض أن ظاهرة آلام المعدة لدى طلاب المدارس الابتدائية ترجع إلى الجدول الزمني الكامل للدروس في يوم واحد.

  • تحليلي

    يجب وصف كل طريقة بمزيد من التفصيل بحيث تكون كل طريقة مترابطة.

  • موضوعي

    يجب أن تتضمن طريقة البحث قياسًا موضوعيًا دون أن تتأثر بآراء الفرد.

  • ثابتة

    لا تتغير صياغة المشكلة المراد حلها حتى تصل إلى نتيجة.

  • منهجي  

    يحاول وصف هذه الطريقة وصياغتها في علاقة منظمة ومنطقية لتشكيل نظام ذي معنى ككل ، ككل ، متكامل ، قادر على شرح سلسلة من الأسباب والآثار المتعلقة بموضوعه.

  • التشغيل

    في شكل دليل عند إجراء بحث أو نشاط.

اقرأ أيضًا: القراءة المكثفة: التعريف ، الخصائص ، الغرض ، الفوائد ، الأنواع

مراحل المنهج العلمي

خطوة في الأسلوب العلمي

فيما يلي مراحل المنهج العلمي الأساسي في البحث

1. تحديد المشكلة

عملية البحث هي محاولة لتحديد المشكلة وجعل التعريف قابلاً للقياس كخطوة أولى في البحث

2. صياغة المشكلة

يتم تصنيف صياغة هذه المشكلة على أنها السؤال الرئيسي الذي يتم البحث عنه وسيتم الإجابة عليه من خلال البحث.

مثال:

ما هي أسباب آلام المعدة لدى طلاب المرحلة الابتدائية؟

كيف تتم عملية إنتاج الوجبات الخفيفة في البيئة المدرسية؟

3. جمع المعلومات والمعلومات

هناك طرق مختلفة لجمع المعلومات يمكن القيام بها في الدراسة.

يمكن استخدام طريقة الجمع هذه بشكل مستقل ، ولكن يمكن أيضًا استخدامها من خلال الجمع بين طريقتين أو أكثر. على سبيل المثال المقابلات والملاحظات والاستبيانات والأدب.

4. فرضية الدولة

الفرضية هي افتراض مؤقت نظري مع شرح لنتائج القياس. يجب أن تكون الفرضيات منطقية وأن تستند إلى الحقائق.

5. إجراء التجارب أو التجارب

يجب اختبار الفرضيات للتأكد من صحتها عن طريق التجربة. على سبيل المثال ، اختبار عينات الوجبات الخفيفة للطلاب في المختبر لمعرفة ما إذا كانت تحتوي على مواد خطرة.

6. تحليل البيانات

تم تحليل نتائج التجربة في شكل بيانات نوعية وبيانات كمية في شكل تصور البيانات المناسب.

7. استخلاص النتائج

سيتبين ما إذا كانت الفرضية صحيحة أم لا من النتائج التي تم الحصول عليها من التجربة. إذا كانت النتائج تدعم الفرضية ، فسيتم قبول الفرضية. ومع ذلك ، على العكس من ذلك ، إذا كانت النتائج تتعارض مع الفرضية ، فسيتم رفض الفرضية.

8. عمل التقارير العلمية

يتم تدوين الطريقة العلمية بأكملها في سجل أو وثيقة لحفظها.

9. تبليغ نتائج المنهج العلمي

هذه المرحلة هي إجراء ملموس بحيث تكون نتائج البحث مفيدة للأشخاص الذين يحتاجون إليها.

على سبيل المثال ، ينشر العاملون الصحيون النتائج التجريبية لمديري المدارس والمعلمين وأولياء الأمور لتوجيه الطلاب في اختيار الوجبات الخفيفة في بيئة المدرسة. بعد ذلك ، قدم إرشادات للبائعين لاستبدال المواد الخطرة في وجباتهم الخفيفة.

اقرأ أيضًا: أجزاء من العيون ووظائفها [الوصف الكامل]

لا تزال هذه المراحل أساسية جدًا للباحثين. على نطاق واسع ، يتطلب البحث طرقًا أكثر تعقيدًا على مدى فترة زمنية طويلة للوصول إلى استنتاجات صحيحة.